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春的活力，姓周。

    “常同志，如果你工作忙的话，可以早上把他们的午饭一起准备好送过来，中午我们会热一下喂孩子们的。”周老师把两个孩子分别抱过来给常宁背好，抱好，很热情地帮常宁分担困难。

    “谢谢周老师的建议，要是以后我忙的时候，只能这样麻烦周老师了。”常宁随意看了下，幼儿园里孩子少，托儿所里的孩子更少，也是，现在家里只要有老人，可能都不愿意送来，就算不要钱，但哪有自己家人照看孩子放心，何况，午饭还要自己解决，麻烦，不如放家里老人看来得方便。

    “你早上拿来的麦乳精还剩一点，中午你喂了后，就不用再拿多的过来了，剩下的，下午够吃了。”四个月的孩子，是托儿所里最小的婴儿，年轻的周老师，对这个最小的孩子照顾的最多。

    “好，谢谢周老师，我先带孩子们去吃饭，吃完我们再回来，小六，和周老师说再见！”小六已经开始冒话，常宁就注意在平时尽量多的教孩子，不管能学多少，氛围要先出来。

    “再见”效果是有的，就像再见这些类似的常用字，小六已经会说了。

    60.初教子

    “三儿, 小四，小五，早上都和幼儿园的小朋友们认识了吗？”抱着小六，背着小七过来，带着孩子们一边吃饭, 常宁也有空好好问问他们在幼儿园里的第一天生活。

    现在, 城进了，城市户口有了, 工作也有了, 对于常宁来说，之前定的目标实现了, 生活也暂时安定了，除了再考虑未来怎么走以外，他的生活重心也要再多挪